大學(xué)生心理咨詢(xún)論文范文
隨著我國(guó)心理健康教育事業(yè)的發(fā)展,心理咨詢(xún)已成為大學(xué)生心理健康教育的一個(gè)重要途徑。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生心理咨詢(xún)論文，供大家參考。
大學(xué)生心理咨詢(xún)論文范文一：高校心理咨詢(xún)與思想政治教育關(guān)系
引言
對(duì)于心理咨詢(xún)與思想政治教育的關(guān)系，可謂是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，不同的人有不同的見(jiàn)解。有的人認(rèn)為心理咨詢(xún)與思想政治教育是無(wú)關(guān)的;有的人認(rèn)為心理咨詢(xún)是思想政治教育工作的重要組成部分;還有的人認(rèn)為心理咨詢(xún)與思想政治之間的關(guān)系是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。
1.高校心理咨詢(xún)工作的發(fā)展現(xiàn)狀
我國(guó)高校的心理咨詢(xún)工作是從80年代中期開(kāi)始發(fā)展的，短短的十年間，我國(guó)高校的心理咨詢(xún)工作已經(jīng)從無(wú)到有，發(fā)展迅速，目前的高校心理咨詢(xún)工作已經(jīng)成為高校工作的重要組成內(nèi)容。我國(guó)高校的心理咨詢(xún)工作雖然發(fā)展迅速，但是還是存在一定的問(wèn)題的。高校心理咨詢(xún)與思想政治教育間的關(guān)系成為一個(gè)非常重要的問(wèn)題。幫助人們正確的認(rèn)識(shí)心理咨詢(xún)與思想政治間的關(guān)系，不僅能夠在理論上幫助人們澄清對(duì)心理咨詢(xún)的認(rèn)識(shí)而且還有助于心理咨詢(xún)工作的正常開(kāi)展。
2.什么是心理咨詢(xún)
心理咨詢(xún)是咨詢(xún)者就自身存在的困擾自己的精神或者心理障礙，向有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的人進(jìn)行語(yǔ)言或者文字描述。專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師在了解了咨詢(xún)者大概的困惑以后，對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)、幫助他梳理問(wèn)題、找出突破問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)的過(guò)程。
3.目前我國(guó)高校心理咨詢(xún)工作的發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)
對(duì)我國(guó)高校心理咨詢(xún)工作發(fā)展?fàn)顩r的客觀(guān)認(rèn)識(shí)即是對(duì)心理咨詢(xún)與思想政治教育間的關(guān)系進(jìn)行全面的分析。通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)分析表明，學(xué)生咨詢(xún)的心理問(wèn)題一般主要都是學(xué)習(xí)問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題、性和愛(ài)戀問(wèn)題等。從對(duì)心理咨詢(xún)師的要求來(lái)看，國(guó)外對(duì)心理咨詢(xún)師的要求比我們中國(guó)要嚴(yán)格的多，咨詢(xún)?nèi)藛T只有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練和嚴(yán)格的考核才能取得心理咨詢(xún)師的證件。但是目前，在我國(guó)很多心理咨詢(xún)?nèi)藛T都是經(jīng)過(guò)短期的培訓(xùn)或者集中訓(xùn)練后就可以上崗服務(wù)，所以說(shuō)，我國(guó)心理咨詢(xún)師的文化素質(zhì)普遍較低，專(zhuān)業(yè)化程度也較低。從咨詢(xún)的主動(dòng)性上來(lái)看，一般國(guó)外的學(xué)生主動(dòng)去接受心理指導(dǎo)，而國(guó)內(nèi)的學(xué)生一般都是被動(dòng)的去接受心理咨詢(xún);從咨詢(xún)的問(wèn)題來(lái)看，國(guó)外的學(xué)生一般都是咨詢(xún)個(gè)人發(fā)展和職業(yè)生涯的規(guī)劃，而國(guó)內(nèi)的學(xué)生咨詢(xún)的內(nèi)容大部分都是學(xué)習(xí)問(wèn)題和人際關(guān)系問(wèn)題。產(chǎn)生這些差異的原因有很多，但是我認(rèn)為產(chǎn)生差異的主要原因是我國(guó)社會(huì)的整體發(fā)展水平和高等教育體制的改革是使得中國(guó)高校心理與西方心理咨詢(xún)產(chǎn)生差異的原因。具體的說(shuō)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)整體水平還比較落后，高校咨詢(xún)?cè)诟鞣矫娑际艿綏l件的限制，如，物質(zhì)條件差、普及面有限等。再者，由于我國(guó)高校的思想政治教育系統(tǒng)比較完善，尤其是在學(xué)生的生活指導(dǎo)方面具有非常重要的影響。另外，中國(guó)人與西方人文化研究表明，中國(guó)人更傾向于內(nèi)向性，自己的情緒不會(huì)輕易暴露在別人面前，有什么心理話(huà)也不會(huì)輕易對(duì)別人。
4.不同人對(duì)思想政治教育的概念
關(guān)于思想政治教育的概念這一問(wèn)題，不同人的解釋也是不同的，大致可以歸為四種:一種人認(rèn)為思想政治教育就是思想政治教育。另一種人認(rèn)為思想政治教育就是思想教育，包括道德思想、法治思想、審美思想等一切思想內(nèi)容。還有的人認(rèn)為思想政治教育不僅包含思想教育而且還包括道德品質(zhì)教育。目前，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視思想政治教育，更加注重學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和教育。尤其是近兩年來(lái)，越來(lái)越的高校開(kāi)始注重學(xué)生的政治教育和素質(zhì)教育?？偠灾覈?guó)思想政治教育的主要目標(biāo)是在馬克思列寧主義的指導(dǎo)下，結(jié)合我國(guó)國(guó)情與社會(huì)的實(shí)際情況，幫助那些高校的學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，幫助這些青年人不斷提高思想水平和道德水平，從而為推動(dòng)社會(huì)的不斷發(fā)展，貢獻(xiàn)合理的人才。
5.高校心理咨詢(xún)與思想政治教育的協(xié)調(diào)發(fā)展
首先，我們要樹(shù)立“統(tǒng)一認(rèn)識(shí)”，這就需要院校的領(lǐng)導(dǎo)和各思想教育工作人員，一定要充分認(rèn)識(shí)到心理咨詢(xún)與思想政治教育各自的重要性。它們都是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的一個(gè)重要組成部分。心理咨詢(xún)和思想政治教育是相輔相成的關(guān)系，兩者之間可以相互促進(jìn)、相互發(fā)展。無(wú)論是心理咨詢(xún)還是思想政治教育兩者都不可缺少，誰(shuí)也不能替代誰(shuí)。
6.如何進(jìn)一步提高心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)
雖然我國(guó)的高校心理工作有了較大的發(fā)展，但是，目前還是存在不少問(wèn)題的，主要的問(wèn)題就是經(jīng)費(fèi)緊張、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較低、專(zhuān)業(yè)人員缺乏等。作為相關(guān)院領(lǐng)導(dǎo)一定要充分認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題，不斷解決高校心理咨詢(xún)問(wèn)題所面臨的難題。對(duì)于高校心理咨詢(xún)的發(fā)展一定要提供大量的經(jīng)費(fèi)支持，對(duì)于相關(guān)的從業(yè)人員，也要定期的開(kāi)展相關(guān)教育培訓(xùn)工作，不斷提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。只有這樣才能促進(jìn)我國(guó)心理咨詢(xún)工作的不斷發(fā)展。
7.結(jié)束語(yǔ)
在我國(guó)高校中，心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)與思想政治的關(guān)系是在教育體制的改革中出現(xiàn)的問(wèn)題，相關(guān)工作人員一定要站在客觀(guān)、公正的位置上合理的認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題，我們不僅要在理論上充分認(rèn)識(shí)心理素質(zhì)與思想政治之間的關(guān)系，而且還要在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索和探索兩者之間的區(qū)別，為國(guó)家培養(yǎng)更多、更全面的人才。
大學(xué)生心理咨詢(xún)論文范文二：心理健康教育與心理咨詢(xún)工作研究
一、在教學(xué)工作中開(kāi)展心理健康教育
為課堂教學(xué)的整體優(yōu)化注入新的活力，其意義主要在于提高教學(xué)效果和師生素質(zhì)，全體教師參與心理健康教育更有利于提高教師素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展心理健康教育，避免了心理咨詢(xún)等參與人數(shù)少的局限性，挖掘?qū)W生潛能和內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)出身心健康、全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生。教育者必先受接受教育，然后是培育學(xué)生良好的性格品質(zhì)、增強(qiáng)心理適應(yīng)能力、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力、維護(hù)心理健康。在這種形式下，大力開(kāi)展學(xué)校及社會(huì)心理健康輔導(dǎo)教育體系，確立“青少年心理健康輔導(dǎo)”不止是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，同時(shí)是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，是學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育的客觀(guān)需求。教育部門(mén)要從制度建設(shè)、課程建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障、建設(shè)心理輔導(dǎo)室和教師隊(duì)伍建設(shè)等關(guān)鍵問(wèn)題入手解決實(shí)際問(wèn)題。
二、在高校里掀起關(guān)注心理健康的熱潮
讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康，同時(shí)加強(qiáng)大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生交流。高校要每年舉辦大學(xué)生心理健康宣傳周活動(dòng)，必須建立高效心理咨詢(xún)中心，采用集體輔導(dǎo)與個(gè)別心理心理咨詢(xún)結(jié)合。心理輔導(dǎo)變被動(dòng)等待為主動(dòng)出擊，師生之間平等交流、充分互動(dòng)、主動(dòng)參與。在不斷改善心理健康教育條件的同時(shí)，為面臨心理困擾的學(xué)生提供心理幫助，使他們身心健康發(fā)展。第一，心理健康教育和心理咨詢(xún)工作是驅(qū)動(dòng)大學(xué)生人格發(fā)展的基本動(dòng)力。高校如果忽視心理健康教育和對(duì)大學(xué)生人格健康的培養(yǎng)，部分學(xué)生從高中過(guò)渡到大學(xué)相對(duì)寬松的環(huán)境后，出現(xiàn)無(wú)所適從的心理狀態(tài)，感到迷茫和失去方向;高校心理咨詢(xún)力量不足或缺少有經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢(xún)，會(huì)使心理咨詢(xún)工作起不到應(yīng)有效果。網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，網(wǎng)絡(luò)作為一種傳媒，避免不了帶來(lái)一些消極影響，勢(shì)必也淡化了大學(xué)生的一些價(jià)值觀(guān)念，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界使一些大學(xué)生沉溺其中。第二，心理健康教育和心理咨詢(xún)工作是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的可靠途徑。自覺(jué)地維護(hù)心理健康，有效地從事心理咨詢(xún)，科學(xué)地進(jìn)行心理測(cè)量，必然要求從理論上對(duì)大學(xué)生心理現(xiàn)象和心理規(guī)律有更廣和更深的理論認(rèn)識(shí)。心理健康教育和心理咨詢(xún)是任何你能運(yùn)用的才干、能力、技藝與人格特質(zhì)，也就是你能有貢獻(xiàn)、能繼續(xù)成長(zhǎng)的要素。等到你能用積極的心態(tài)看你的過(guò)去，你就能用積極的心態(tài)看你的現(xiàn)在。大學(xué)生必須仔細(xì)地看待自己，發(fā)現(xiàn)自己具有哪些優(yōu)良的特質(zhì)，就是你擁有的力量。滿(mǎn)足成就需要，每一位大學(xué)生都希望被認(rèn)可、被贊揚(yáng)、被發(fā)現(xiàn)、被重視。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們要充分考慮每一位學(xué)生的成就需要，最終使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)展。
三、要重視發(fā)揮高校心理咨詢(xún)的作用
高校心理咨詢(xún)工作為新的教育理念，已成為實(shí)施素質(zhì)教育、深化德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，現(xiàn)在心理咨詢(xún)工作在高校中蓬勃興起，心理咨詢(xún)與心理輔導(dǎo)就是最重要的途徑之一。大多高校設(shè)立了實(shí)施心理健康教育工作的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，并配置了專(zhuān)職教師，這一舉措為素質(zhì)教育的普及與實(shí)施起到推動(dòng)作用，為心理健康教育的良好發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢(xún)教師在學(xué)校心理教育中的作用，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育知識(shí)的普及，幫助大學(xué)生形成一個(gè)健全的人格，而且是為了有效保障廣大學(xué)生心理的健康發(fā)展，有利于拓展和豐富心理健康教育實(shí)踐的研究，促進(jìn)高校學(xué)生心理健康教育水平的提高。通過(guò)心理健康教育和心理咨詢(xún)工作過(guò)開(kāi)展的研究，探索培養(yǎng)和發(fā)揮高校心理咨詢(xún)教師在高校心理教育中作用的途徑與方法，使高校的心理咨詢(xún)工作更科學(xué)、更規(guī)范，形式更多樣，效果更明顯。從而提高廣大教師和學(xué)生在平常的工作、學(xué)習(xí)、生活中察覺(jué)可能引起心理健康問(wèn)題的行為與跡象的意識(shí)與能力，及時(shí)為他們提供幫助。通過(guò)對(duì)高校問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生了解自己的心理特征，改變他們不良的情緒、認(rèn)知及行為方式，從而提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)高校素質(zhì)教育的有效實(shí)施，為創(chuàng)建和諧校園發(fā)揮心理健康教育和心理咨詢(xún)工作的獨(dú)特的作用。
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