西師大版一年級下冊語文第十六課三顆心教學(xué)設(shè)計(2)
西師大版一年級下冊語文第十六課《三顆心》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)要求
1.認識12個生字。會寫其中的8個生字。
2.正確、流利地朗讀課文,把這個故事講給別人聽。
3.理解課文內(nèi)容,感悟鄰里間那種不是親人、勝似親人般的人間真情,學(xué)會關(guān)心他人,為別人著想。
重點難點
1.學(xué)會本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容,學(xué)會關(guān)心他人,為別人著想。
課時劃分
2課時
第一課時
教學(xué)目標
1.認識12個生字。
2.正確、流利地朗讀課文,把這個故事講給別人聽。
3.朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
重點難點
1.理解課文內(nèi)容,學(xué)會關(guān)心他人,為別人著想。
教具準備
生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、提示課題
1.教師直接導(dǎo)入新課,板書課題。
2.指導(dǎo)讀題。
3.讀了這個題目,你們想知道什么?
4.教師對學(xué)生的問題進行整理:
(1)這三顆心都是誰的心?
(2)這三顆心都在想什么?
二、初讀課文,整體感知
1.學(xué)生自己先拼讀課文。
2.教師范讀,學(xué)生傾聽思考教師歸納出的兩個問題。
3.指名朗讀,要求讀的正確、流利,學(xué)生評議。
4.小組分自然段讀,最好能讀出相應(yīng)的表情。
5.小組朗讀比賽。
6.教師和孩子一起朗讀。
7.這三顆心分別指的是誰?
8.他們的心都在想什么?
三、認讀生字
1.出示掛滿愛心的愛心樹。
2.指名上臺當教師領(lǐng)讀。
3.學(xué)生自由認讀。
4.小組長檢查小組成員認讀的情況。
6.討論:你有什么好辦法記住這些字?
7.同桌自由讀,互相指認讀。
四、品讀體會真情
1.要求學(xué)生讀課文,用線畫出含有“輕輕地”詞語的句子。
2.學(xué)生反饋。
3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀這些句子。
4.學(xué)生討論:爸爸、媽媽、寧寧為什么走路、說話、笑都要“輕輕地”呢?
5.爸爸媽媽為什么夸寧寧懂事、乖呢?
6.爸爸媽媽笑了,他們會怎樣表揚寧寧呢?
7.如果你遇到了寧寧,你會跟他說什么呢?
五、再讀課文,指導(dǎo)朗讀
1.學(xué)生自由讀,讀出感情來。
2.指名讀,適當評議。
3.全班齊讀。
教后感
第二課時
教學(xué)目標
1.會寫其中的8個生字。
2.正確、流利地朗讀課文,把這個故事講給別人聽。
3.理解課文內(nèi)容,感悟鄰里間那種不是親人、勝似親人般的人間真情,學(xué)會關(guān)心他人,為別人著想。
重點難點
1.學(xué)會本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容,學(xué)會關(guān)心他人,為別人著想。
教具準備
生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.出示生字詞語卡片,抽讀。
2.開火車讀,全班齊讀。
3.做詞語接龍游戲。
二、總結(jié)延伸
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們喜歡寧寧嗎?為什么?
2.拓展思維訓(xùn)練,教育學(xué)生。
(1)如果我們班有個帶病堅持上學(xué)的小朋友,我們該怎么做呢?
(2)如果你的爸爸媽媽生病了,需要休息,你會怎么做呢?
(3)教師小結(jié)。
三、說一說
1.教師出示課后說一說的詞語。
2.學(xué)生讀一讀。
3.學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
4.集體反饋。
5.根據(jù)學(xué)生的回答,教師選擇較好的板書,師生一起讀。
6.提高練習(xí),說一說。
( )地( )
四、指導(dǎo)寫字
1.出示今天要寫的字,學(xué)生認讀并組詞。
2.觀察這些字在田字格中的位置。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生用合適的辦法識記這些字。
4.學(xué)生自己練習(xí)寫字,寫中體會書寫的要點。
5.學(xué)生反饋自己寫完字后,覺得該注意什么,或是書寫時有何新的發(fā)現(xiàn)。
6.學(xué)生根據(jù)集體的反饋,對自己剛才寫的字進行自我批評并更正,教師個別輔導(dǎo)。
五、布置作業(yè)
抄寫本課生字詞語。
教后感
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